Programação

CONSTITUIÇÃO DE CORPUS DE GÊNEROS TEXTUAIS JORNALÍSTICOS PA-RA INVESTIGAÇÃO DE VARIEDADE(S) CULTA(S)

Neste relato de experiência – parte de uma pesquisa de Doutorado em andamento –, descreve-se a etapa referente à composição de uma amostra de escrita culta, formada por gêneros textuais publicados no jornal O Globo (Rio de Janeiro), cuja constituição atende a um dos objetivos da investigação. O estudo toma como base os pressupostos da Teoria da Variação e Mudança (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 1968; LABOV, 1972) para composição de amostras que possibilitem investigar o comportamento das regras variáveis e seus condicionamentos. Consoante Vieira (2019), cuja proposta assume a conceituação de norma culta e norma-padrão (FA-RACO, 2008), buscou-se compor uma amostra de gêneros jornalísticos para estudo de fenômenos linguísticos na perspectiva do continuum fala-escrita (BORTONI-RICARDO, 2004; 2005; MARCUSCHI, 2001; 2010). O corpus organizado foi composto por sete gêneros textuais (artigo de opinião, carta de leitor, crônica, editorial, entrevista, notícia e tirinha) – cada um com cerca de 20.000 palavras – e editado de modo que fosse manipulável por computador, conforme preconizado pela Linguística de Corpus (SANCHES, 1995).

Palavra-chaves: Corpus de gêneros textuais jornalísticos. Continuum fala-escrita. Sociolinguística.

PARA A DESCRIÇÃO E ANÁLISE DE VARIEDADES DO PORTUGUÊS: O DESAFIO DA CONSTITUIÇÃO DE BANCO DE DADOS

Coautora: Silvia Rodrigues Vieira

Neste texto, apresentam-se experiências concernentes à organização de corpora no âmbito de alguns projetos desenvolvidos na UFRJ nas linhas geo-sociolinguística. Além de indicar suas características bem como as motivações e os critérios que presidiram à formação dos bancos de dados, focalizam-se suas contribuições científicas, no sentido de dar conta: (i) da caracterização de variedades do Português do Brasil, não somente urbanas, mas também rurais; (ii) da constituição e comparação de variedades continentais do Português; e (iii) das feições contemporâneas do Português, não só no continuum rural-urbano, mas também no que se refere à variação estilística e à modalidade falada/escrita. Sintetizam-se, assim, algumas das contribuições desses projetos para o conhecimento de diferentes variedades do Português e, por fim, discutem-se algumas dificuldades inerentes à constituição de corpora linguísticos, em especial no que se refere à sua necessária disponibilização para a comunidade em geral em virtude de sua importância sociolinguística e histórica.

Palavra-chaves: Corpus linguístico. Metodologia. Geolinguística. Sociolinguística. Variedades do Português

Um Guia para Extração e Manipulação de Tweets com R

Coautora: Carlos Augusto Jardim Chiarelli

As plataformas de redes sociais representam uma profunda fonte de dados para pesquisas acadêmicas e um amplo leque de possibilidades para linguistas (D’ARCY; YOUNG, 2012). Este campo em rápido desenvolvimento apresenta diversas questões éticas e desafios únicos no que concerne os métodos de coleta e análise de dados. Esse tutorial oferece um guia direto para extração e mineração de dados do Twitter, voltando-se principalmente para o texto dos Tweets, por meio da linguagem de programação R (R CORE TEAM, 2020) via os Twitter APIs. O código em R foi desenvolvido em Adams (2020), com base no pacote rtweet (KEARNEY, 2018), e resultou com sucesso em um script para compilação de corpora. Nesse guia, são discutidas limitações, problemas e soluções na nossa abordagem para a condução ética de pesquisa nessa rede social. Nossas preocupações éticas vão além daquilo com o que “concordamos” nos termos de uso e nas políticas de privacidade, isto é, argumentamos que seu conteúdo não abrange todas as questões a que pesquisadoras(es) devem responder. Ademais, nosso objetivo é demonstrar que utilizar o Twitter como uma fonte de dados não requer habilidades computacionais avançadas.

Palavras-chave: Metodologia de coleta de dados. Rede social. Ética em pesquisa.

PRODUÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE MULTILETRAMENTOS

Coautor: Danilo Rodrigues César

Propõe-se, a partir de uma pesquisa acadêmica realizada, abordar, no mesmo movimento da ciência e educação abertas, o histórico e conceitos de Recursos Educacionais Abertos (REA) e de multiletramentos e multimodalidade. Os REA nascem da necessidade de acesso a uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade e os multiletramentos surgem dentro do contexto de crença de que eram necessários novos hábitos e novos valores para acompanhar as rápidas mudanças na era da Sociedade do Conhecimento, as quais demandam leitores que, em contato com textos multimodais, consigam considerar como as linguagens e culturas são mobilizadas na construção dos sentidos. A partir dessa apresentação e discussão, identifica-se uma relação produtiva entre REA e multiletramentos para estimular a produção de REA que tratem da diversidade linguística e cultural e que, licenciados abertamente, possam ser facilmente acessados, modificados e compartilhados. Com base nessa discussão conceitual, apresenta-se uma proposta de design de REA para multiletramentos, que pretende contribuir, a partir de perguntas, no percurso da construção de REA.

Palavra-chaves: Recursos Educacionais Abertos. Multiletramentos. Ensino-aprendizagem.

PORTAL MULTIMODAL/MULTILÍNGUE PARA O AVANÇO DA CIÊNCIA ABERTA NAS HUMANIDADES

Coautoras: Sandra Madureira , Beth Brait , Maria Cecília Perez de Souza-e-Silva , Zuleica Camargo , Renata Lamberti Spagnuolo , Arianne Alfonso Brogini Braz

Embora práticas de ciência aberta tenham sido adotadas em diversos campos do conhecimento ao longo dos anos, em larga medida estão concentradas nem campos como as ciências naturais, exatas e computação. Nas Ciências Humanas a migração para a ciência aberta ainda é incipiente. Neste trabalho, apresentamos Portal multimodal/multilíngue para o Avanço da Ciência Aberta nas Humanidades, apoiado pelo CNPq por meio do Edital 25/2020, destinado a ajudar a preencher essa lacuna. O Portal prevê fornecer uma série de conteúdos relacionados à ciência aberta nas Humanidades, incluindo dados verbais, visuais, verbo-visuais e verbo-gestuais, por meio dos quais possam ser desenvolvidas pesquisas, nacionais e internacionais. O Portal foi concebido em torno de quatro vetores, a saber: acesso aberto, dados abertos, fonte aberta e ciência cidadã / humanidades cidadãs. O trabalho apresenta, em relação a cada um dos vetores, a problemática envolvida bem como as ações pretendidas. Além disso, são apresentados os princípios de design do Portal, visando à sua usabilidade e acesso. O movimento de abertura da ciência exige novas posturas e novas práticas, que o Portal pretende estimular, pois entende que esse movimento é em última análise responsável pela democratização da ciência.

Palavra-chaves: Portal de ciência aberta. Acesso aberto. Dados abertos. Fonte aberta. Humanidades cidadãs.

VARIAÇÃO E MUDANÇA LINGUÍSTICA NA PERSPECTIVA DA GRAMÁTICA GERATIVAGRAMÁTICA GERATIVA

Este artigo discute dois processos comuns às línguas naturais, quais sejam, variação e mudança, a partir da perspectiva da linguística gerativa, que concebe a capacidade da espécie humana de adquirir línguas como uma dotação genética. Mais especificamente, este artigo oferece uma reflexão sobre os pressupostos teóricos envolvidos nos conceitos de variação e mudança, apresentando o tratamento e desenvolvimento desses conceitos e conceitos paralelos em duas etapas da Gramática Gerativa: a teoria dos Princípios e Parâmetros e o Programa Minimalista. Contra modelos teóricos que defendem a possibilidade de transmissão linguística irregular e certa gradualidade no processo de mudança sintática, os argumentos deste trabalho estão muito mais em consonância com uma visão de descontinuidade para o processo de mudança sintática do que aqueles que concebem uma aquisição imperfeita da linguagem para explicar a mudança sintática.

Palavra-chaves: Variação linguística. Mudança sintática. Gramática Gerativa.

A OPOSIÇÃO ENTRE A VARIANTE NÃO-PADRÃO E A ANÁFORA ZERO NA VARIAÇÃO DO OBJETO DIRETO ANAFÓRICO

Coautora: Lilian Coutinho Yacovenco

O presente trabalho, fruto da pesquisa de mestrado concluída no ano de 2015, objetiva des-crever e analisar a variação do objeto direto anafórico na cidade de Vitória- ES, observando os encaixamentos sociais e linguísticos das variantes pronome lexical e anáfora zero, já que as consideramos opostas quanto à regra gramatical do preenchimento do objeto direto anafórico. A forma pronominal é tida pelos gramáticos (ROCHA LIMA, 1983; BECHARA, 2004) como erro gramatical, forma que deve ser evitada, estigmatizada em orações com cacofonia (Amo ela) enquanto a anáfora zero mostra-se como a forma menos marcada, não estigmatizada, não mencionada pelos gramáticos. Em decorrência dessa oposição, decidimos focar nossa atenção ao estudo dessas duas variantes. Para tanto, baseamo-nos na teoria da variação e mudança linguística de Labov (2008 [1972] e analisamos 46 entrevistas tipicamente labovianas que compõe o Projeto PortVix (Português falado na cidade de Vitória), dando aos dados encon-trados tratamento estatístico por meio do programa computacional GoldVarb X. Os resultados demonstram que o pronome lexical possui encaixamento linguístico muito forte: referente cu-jos traços semânticos são [+humano] [+ animado] e [+específico], retomada de um referente pronome, com função de sujeito da oração e que esteja no singular não contável, cujos falantes tenham menor escolaridade. Já a anáfora zero, inovadora, vem ganhando espaço no cenário linguístico nacional, é favorecida pelos traços [-humano

Palavra-chaves: Variação. Objeto direto anafórico. Variedade capixaba.

O PAPEL DOS QUATRO ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II NA VARIAÇÃO DA PRIMEIRA PESSOA DO PLURAL

Neste trabalho, buscamos investigar o papel dos quatro anos do EF II na variação pronominal entre as formas “nós” e “a gente” e na variação gráfica entre “nós” / “nóis” e “a gente” / “agente” em textos escritos por alunos de uma escola do interior de São Paulo. Para tanto, selecionamos, do Banco de Dados de Escrita do Ensino Fundamental II, 1302 textos de 60 sujeitos que produziram textos escritos em todos os anos do Ensino Fundamental II. Para análise dos dados, assumimos uma concepção heterogênea de constituição da escrita, a qual prevê o encontro entre práticas sociais do oral/falado e do letrado/escrito. Por meio de modelos estatísticos, chegamos a resultados que apontam que os quatro anos do EF II não têm efeito sobre o uso da forma conservadora ou inovadora. No que diz respeito ao uso convencional e não convencional dos pronomes de primeira pessoa do plural, as análises mostraram que os quatro anos do EF II contribui para o uso convencional, e, consequentemente, para o uso da grafia “nós” e “a gente”. A partir da perspectiva de escrita assumida, interpretamos que os resultados descritos são efeitos de entrelaçamento de práticas letradas/escritas e orais/faladas que constituem os sujeitos da linguagem e os seus papéis na sociedade.

Palavra-chaves: Variação. Anos escolares. Práticas sociais. Letramento. Oralidade.

DISCUTINDO A ATUAÇÃO DOS NOMES GERAIS NA PRESENÇA/AUSÊNCIA DE CONCORDÂNCIA NOMINAL DE NÚMERO NO PORTUGUÊS MONTES-CLARENSE

Coautora: Eduardo Tadeu Roque Amaral

O nosso principal intento neste artigo é avaliar a atuação da categoria dos nomes gerais no fenômeno variável constituído da presença/ausência de concordância nominal de número no português falado no município de Montes Claros – MG, valendo-nos dos pressupostos teórico-metodológicos da Sociolinguística Variacionista (LABOV, 2008 [1972]; WEINREICH, LABOV, HERZOG, 2006 [1968]). Os nomes gerais são elementos cuja principal característica é o pouco conteúdo semântico, já que vinculam uma intensão mínima e possuem uma extensão máxima (KOCH; OESTERREICHER, 2007 [1990]). A partir das contribuições de Amaral e Ramos (2014), partimos da hipótese de que esses nomes são propulsores da ausência de concordância no SN. Os nomes gerais que identificamos em contexto de plural no corpus são: pessoa, coisa, trem, povo, negócio e cara, sendo que trem, povo e cara não receberam a marca de concordância em nenhuma das ocorrências. Verificamos que pessoa favorece a manutenção da concordância em relação a coisa e negócio. Além disso, os nomes gerais com traços [+animado] e [+humano] favorecem a aplicação da regra de concordância em relação aos que possuem traço [–animado]. A relevância deste estudo está no fato de contribuir para a descrição do português montes-clarense, ainda pouco explorado numa abordagem variacionista, e de contribuir para os estudos do léxico, tendo em vista as propriedades linguísticas dos nomes gerais, categoria de nomes que se situa entre o léxico e a gramática.

Palavra-chaves: Concordância nominal de número. Português montes-clarense. Nomes gerais.

CONSIDERAÇÕES SOBRE O SIGNIFICADO SOCIAL DA VARIAÇÃO DOS PRONOMES DE SEGUNDA PESSOA DO SINGULAR: VARIEDADES MARANHENSE E BRASILIENSE

Coautoras: Carolina Queiroz Andrade, Maria Marta Pereira Scherre

O português brasileiro exibe pelo menos quatro formas pronominais para se dirigir a um interlocutor – você, ocê, cê, tu fala, tu falas –, formas essas sintetizadas em Scherre et al (2015) que, com base em diversas pesquisas, propõem a organização de um mapa com seis subsistemas pronominais de segunda pessoa do singular. Entre as variedades que compõem o mapa, temos São Luís/MA, com base em Alves (2010, 2015), que registrou 39% de tu em entrevistas geolinguísticas, e 83% de tu em gravações de conversas espontâneas não-ocultas. Em Brasília/DF, temos registros de tu em 72% em conversas espontâneas ocultas, com falantes de 15-19 anos, quase todos do sexo masculino (LUCCA, 2005); 12% em conversas espontâneas não-ocultas, com falantes de 14-48 anos do sexo masculino e feminino (DIAS, 2007); e de 31% em entrevistas sociolinguísticas motivadas, com falantes de 7-14 anos, de ambos os sexos (ANDRADE, 2015). Partindo desses resultados, focalizamos os pronomes de segunda pessoa, sobretudo, nas variedades maranhense e brasiliense, com o objetivo de evidenciar significados sociais da variação pronominal, com reflexões sobre o controle de dimensões estilísticas e/ou interacionais, em função do tipo de coleta de dados, paralelamente ao controle de variáveis sociolinguísticas clássicas como faixa etária, sexo binário e anos de escolarização dos falantes.

Palavra-chaves: Português brasileiro; Pronome tu; Pronomes de segunda pessoa; Dimensão geográfica; Dimensão interacional.

A VARIAÇÃO DA CONCORDÂNCIA NOMINAL EM COMUNIDADES AFRO-DESCENDENTES

Esta comunicação apresenta uma pesquisa, que foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Estudo de Linguagens da Universidade do Estado da Bahia, sobre a variação da concordância nominal na fala das comunidades rurais afrodescendentes Jatimane e Laran-jeiras, localizadas na Bahia. O objetivo do trabalho é observar se nessas comunidades regis-tram-se padrões morfossintáticos de concordância que são comuns em comunidades com aqui-sição de português como segunda língua (L2), com vistas a dar uma contribuição para os estu-dos da sócio história do português brasileiro. Esta pesquisa foi fundamentada nos estudos fei-tos por pesquisadores que se dedicaram ao tema da concordância nominal, tais como: Scherre (1988), Fernandes (1996), Lopes (2001) e Andrade (2003). Na comunicação, são analisadas a variável social: sexo e a variável linguísticas saliência fônica. Analisando a saliência fônica, verificou-se que essa variável poderia ser analisada de duas maneiras: com os monossílabos átonos e sem os monossílabos átonos. Diante de os monossílabos serem em maioria artigos, com plural regular, e terem posição fixa no sintagma, resolveu-se realizar duas analises para não comprometer os resultados do que se busca observar com a variável Saliência fônica. Os resultados da a análise sem os monossílabos, indicam um aumento do favorecimento da marca da concordância nominal em todos os fatores que fazem o plural com saliência fônica.

Palavra-chaves: Concordância nominal. Variação linguística. Comunidades quilombolas. Sociolinguística.

A MIGRAÇÃO CABOVERDIANA PARA SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE: CONDIÇÕES DE VIDA E PERCEPÇÕES

Coautoras: Manuele Bandeira, Ana Lívia Agostinho

Neste artigo, buscamos discutir a migração caboverdiana para São Tomé e Príncipe, focando em fatos históricos e nas condições de trabalho e de vida dos trabalhadores contratados no arquipélago. Ademais, discutimos a percepção da presença caboverdiana em São Tomé e Príncipe pelos caboverdianos e seus descendentes, e pelos santomenses (forros, angolares e principenses), enfatizando questões de segregação social, preconceito e identidade. Junto às informações coletadas a partir de pesquisa bibliográfica, apresentamos também relatos colhidos em trabalho de campo realizado na Ilha do Príncipe, em 2018, acerca das condições de vida e de trabalho dos caboverdianos no Príncipe. Foram entrevistados seis informantes residentes das antigas propriedades agrícolas Sundy e Belo Monte. Concluímos, a partir de dados históricos e das entrevistas realizadas durante o trabalho de campo, que a comunidade caboverdiana e seus descendentes reúnem, ao mesmo tempo, elementos de Cabo Verde e de São Tomé e Príncipe, tendo criado, assim, um novo espaço social e cultural.

Palavra-chaves: Caboverdianos. Trabalhadores contratados. São Tomé e Príncipe. Condições de migração. Pontos de vista sobre a migração.

CARTAS DE OFERTA DE “QUARTEL” EM TUPI DE LIDERANÇAS POTIGUARA (1645)

Coautora: Ruth Monserrat

O trabalho apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa sobre seis cartas em tupi de lideranças potiguara. Elas foram escritas em 1645 durante a guerra luso-holandesa. A hipótese da pesquisa é que os chefes militares potiguara pró-portugueses se apropriaram da forma de escrita do ato de rendição militar da guerra europeia (que chamaremos de carta de oferta de quartel), incluindo, porém, marcas discursivas próprias da oratória indígena, como o uso da interpelação através de termos de parentesco, entre outros recursos linguísticos. A transcrição paleográfica, a segmentação linguística e a tradução preliminar para o português do corpus epistolar são atividades já realizadas. Na presente versão os objetivos são inventariar no corpus potiguara o léxico do campo semântico da guerra e da rendição, as formas pronominais e os termos de parentesco. A hipótese é que por esses recursos lexicais e gramaticais em tupi se pode observar o caráter híbrido das cartas, que se aproxima da oratória tupi de chefia. No trabalho são exemplificados tais traços com trechos de uma das cartas do líder potiguara Filipe Camarão, por ser o autor menos traduzido para o português.

Palavra-chaves: Índios potiguara. Cartas. Língua tupi. Guerra luso-holandesa

EFEITOS DO CONTATO LINGUÍSTICO ENTRE O PORTUGUÊS BRASILEIRO E O NHEENGATÚ EM SÃO GABRIEL DA CACHOEIRA (AM)

Esta pesquisa de mestrado pretende investigar os efeitos do contato linguístico entre o nheengatú, língua indígena da família Tupi-Guarani, e o português brasileiro falado na cidade de São Gabriel da Cachoeira (AM). Com base na teoria da evolução linguística, da ecologia do contato e da seleção e competição de traços desenvolvida por Mufwene (2001, 2008), a intenção é identificar mudanças nas estruturas morfossintáticas do Português L1 ou L2 falado pelos habitantes da região, bilíngues em português e nheengatú. Versão moderna da língua geral amazônica, o nheengatú foi a língua franca e majoritária da província do Amazonas até o final do século XIX, sendo amplamente utilizado por todos os membros do sistema colonial. Hoje, é restrito a algumas comunidades amazônicas – como as da região de São Gabriel da Cachoeira, no Alto do Rio Negro – e falado principalmente pelos povos Baré, Baniwa e Warekena, em substituição ou junto às suas línguas tradicionais. A atual situação de contato entre o nheengatú e o português e a ecologia multilíngue da região de São Gabriel não se dissociam da história de formação, expansão e retração da língua geral amazônica durante a colonização do Brasil – motivo pelo qual também propomos, além da análise linguística per se dos dados sincrônicos, lançar um olhar para essa história.

Palavra-chaves: Contato linguístico. Nheengatú. Línguas indígenas. Português brasileiro. Linguística histórica.

COMUNIDADES DE FALA EFÊMERAS: UMA LEITURA ECOLINGUÍSTICA DA CARTA DE CAMINHA

Coautor: Leonardo Ferreira Kaltner

O tema do presente artigo é uma leitura crítica e interpretativa da Carta de Pero Vaz de Caminha, de 1500, tendo por temática uma análise teórica do contato linguístico, por uma fundamentação a partir de dois campos interdisciplinares: a Historiografia da Linguística e a Ecolinguística. Para tal intento, valemo-nos do conceito de “comunidade de fala efêmera” (COUTO, 2016), analisando o relato do escrivão da armada de Cabral do contato entre indígenas Tupiniquins e Nicolau Coelho, experiente navegador português, que ocorreu na região de Porto Seguro, na América portuguesa quinhentista. Analisamos o contexto do pensamento linguístico da época, pelo aparato conceitual de Swiggers (2013), na atuação de línguas, os intérpretes coloniais, e como esse processo de contato linguístico se processava, empiricamente, nesse contexto histórico. Por fim, tecemos considerações e comentários para a análise do pensamento linguístico desse período histórico, em que os intérpretes conhecidos como línguas atuavam nas relações interculturais entre comunidades linguísticas diversas.

Palavra-chaves: Linguística Missionária. Historiografia Linguística. Ecolinguística. Línguas indígenas. Língua portuguesa.

A MENTIRA TEM PERNA CURTA? PISTAS PROSÓDICAS NA IDENTIFICAÇÃO DE DISCURSO ENGANOSO

São poucos os estudos linguísticos que procuram investigar características do discurso mentiroso. A maioria deles centra-se em reações de ordem fisiológica ou psicológica. O foco desta pesquisa foi investigar o papel da prosódia, especificamente a latência e a pausa, na caracterização do discurso mentiroso em oposição ao discurso verdadeiro. Informações transmitidas pela fala não são compreendidas apenas pela decodificação de palavras, mas também pela compreensão das atitudes dos falantes, isto é, a elocução é moldada pela prosódia, componente primordial da fala, que atua para um completo entendimento da informação. Esses elementos podem contribuir de forma significativa na compreensão de como se caracteriza a fala nas duas versões de enunciados, tornando-se úteis a diversas áreas, como a Fonética Forense e a Comunicação. Os dados utilizados neste estudo consistem em gravações em áudio de falantes nativos do português do Brasil. Eles foram analisados por meio do aplicativo computacional Praat. A partir da análise dos dados, encontramos padrões temporais específicos para cada uma das duas versões de enunciados postas em análise.

Palavra-chaves: Palavras-chave: Prosódia, enunciado, mentira.

CRIT’ÉRIOS FONOLÓGICOS PARA ETIQUETAMENTO DE UM CORPUS DE LÍNGUA ESCRITA

Este trabalho apresenta um conjunto de etiquetas formuladas para o tratamento de um corpos de língua escrita visando ao aprendizado, por máquina, de padrões de “erros” ortográficos para a construção de um sistema que simule tais “erros”. As etiquetas foram propostas tomando-se por base o sistema fonológico do PB, e contemplam estrutura silábica, estrutura acentual, restrições fonotáticas de boa formação de sequências grafo-fônicas. Parte-se da hipótese de que as etiquetas devem poder dar conta das produções textuais de crianças de terceiro e quinto anos do Ensino Fudamental que constituem o corpus sob análise e que, a partir do etiquetamento dos dados iniciais o sistema possa proceder ao etiqueamento de novos dados para descrever e explicar as produções textuais de outros escreventes.

Palavra-chaves: estrutura fonológia; etiquetas; textos; aprendizado de máquina

UM PANORAMA SOBRE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

Coautora: Mailce Borges Mota

O objetivo deste trabalho é apresentar um recorte da revisão de literatura de tese de doutorado em andamento sobre leitura em português brasileiro por falantes nativos de crioulo haitiano, em que a consciência fonológica tem um papel importante. Quarenta artigos e capítulos que tratam desse construto foram analisados. As definições de consciência fonológica e fonêmica foram comparadas; consciência fonológica é composta de um fator linguístico e um metalinguístico, se desenvolve gradualmente, interage com outras cognições e, sozinha, não é suficiente para o aprendizado da leitura. Dos trabalhos que apresentaram resultados experimentais, 24 apontaram relação positiva entre habilidades de leitura e consciência fonológica. Apenas 4 estudos indicaram a ausência de associação. Conclui-se que os termos “consciência fonológica” e “consciência fonêmica” ainda são usados de forma intercambiável apesar de se referirem a construtos diferentes e que consciência fonológica parece ter uma relação positiva, dinâmica, interativa e não linear com habilidades de leitura e outros construtos (meta)linguísticos e cognitivos em diversas línguas com sistemas de escrita variados. Por fim, ainda há espaço para estudos sobre este tópico em contexto de sistemas de escrita não alfabéticos.

Palavra-chaves: consciência fonológica. leitura. consciência fonêmica. sistemas de escrita

FALA SINCRONIZADA E EXPECTATIVA SEMÂNTICA: UM ESTUDO SOBRE A INTERAÇÃO ENTRE A PRODUÇÃO DA FALA E O NÍVEL SEMÂNTICO DA LINGUAGEM

Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir os resultados de um experimento de fala sincronizada em interação com o nível semântico da linguagem. A problemática a respeito da sincronização da fala é a seguinte: é possível que a produção da fala, observada a partir da tarefa de sincronização da fala, sofra interferência do nível semântico, observada a partir da quebra de expectativa semântica? Considera-se a fala sincronizada um tipo de fala produzida em condições experimentais, em que dois participantes leem o mesmo texto ao mesmo tempo (CUMMINS, 2018). O termo “quebra de expectativa semântica” refere-se a um fenômeno em que os falantes criam uma expectativa a respeito do que virá no texto, com base no contexto criado (KUTAS; HILLYARD, 1980; FRANÇA, 2002). O experimento envolve a leitura sincronizada de textos, em duas condições: original (TO), em que não há quebra de expectativa semântica, e alterada (TA), em que há quebra de expectativa semântica. Nossa hipótese é de que há diferença entre as condições, em função da interação entre a produção da fala e o nível semântico da linguagem. Os resultados indicam algumas tendências: distribuições assimétricas, maior dispersão entre os dados da condição alterada (TA) e ocorrência de outliers, em especial na condição alterada (TA). Isso sugere que a quebra de expectativa semântica, embora não afete a média da assincronia, influencia a variância dessa duração e a estabilidade da sincronização.

Palavra-chaves: Fonética. Fala sincronizada. Expectativa semântica. Interação.

DITONGOS NO PORTUGUÊS DO LIBOLO, ANGOLA: COMPARAÇÕES COM O PORTUGUÊS BRASILEIRO

Este trabalho tem como objetivo a análise dos ditongos no português falado no Libolo (Angola) e a investigação das semelhanças e diferenças entre esta variedade e o que é descrito na literatura sobre ditongos no Português Brasileiro. A partir da análise dos dados, retirados de um corpus de fala espontânea, os resultados obtidos revelam a produtividade do processo de monotongação na variedade de português do Libolo, observado principalmente nos dados verbais e nos dados verbais monossilábicos, apresentando semelhanças e diferenças com o que já foi descrito sobre o Português Brasileiro.

Palavra-chaves: fonologia. línguas em contato. ditongos

O FORMATO PROSÓDICO INICIAL DE DOIS PARES DE GÊMEAS: PONTOS DE (DES)ENCONTROS

Coautora: Maria de Fátima de Almeida Baia

Neste estudo temos o objetivo de investigar os pontos de (des)encontros no desenvolvimento do formato prosódico inicial por dois pares de crianças gêmeas da cidade de Vitória da Conquista (BA). Temos, como paradigma norteador, os Sistemas Adaptativos Complexos (SAC), visto que a língua em desenvolvimento é dinâmica, aberta à influencias externas de input e com variabilidade inerente ao percurso (THELEN; SMITH, 1994). Propomos, com base em Vihman (1996), que o desenvolvimento de aspectos rítmicos é emergente, sendo o controle acentual estabilizado durante o primeiro ano de vida, com variabilidade no uso de contornos entoacionais por motivos comunicacionais. Hipotetizamos, considerando estudos sobre desenvolvimento linguístico de gêmeos (CHAN, LOWIE, DE BOT, 2014), que apesar de diferentes trajetos, o desenvolvimento do formato prosódico de crianças gêmeas não apresentará divergências expressivas. Nossos dados foram coletados de maneira naturalística e longitudinal, de dois pares de crianças gêmeas: Bg e Mg (1;0-2;0) e Eg e Rg (1;5-2;6). Apesar de diferenças na quantidade total de tokens produzidos por cada gêmea, todas apresentarem preferência pelo uso de monossílabos. Observamos um ponto de desencontro em relação aos dissílabos, com a preferência de uso de iambos (WS) por Bg e Mg e de troqueus (SW) por Eg e Rg. Ressaltamos, então, a variabilidade inerente ao desenvolvimento linguístico e rítmico que estende-se para a interação dos sujeitos em desenvolvimento no uso da língua.

Palavra-chaves: Desenvolvimento prosódico. Sistemas Adaptativos Complexos. Desenvolvimento de Gêmeos.

ASSIMETRIAS ENTRE A FONOLOGIA INFANTIL E A FONOLOGIA ADULTA: O CASO DAS CODAS MEDIAIS NASAL E LATERAL

Coautora: Ana Ruth Moresco Miranda

Temos como objetivo discutir a representação fonológica das codas mediais do Português Brasileiro, tanto do ponto de vista do sistema infantil quanto do sistema adulto, e também, por consequência, daquilo que chamamos de “fonologia do sistema ortográfico”. Fazemos isso por meio da análise de grafias produzidas por crianças em fase de aquisição da escrita, estudantes de 1º a 5º ano do Ensino Fundamental. Defendemos que as crianças interpretam a composição da rima ramificada de forma distinta de como a interpreta o sistema adulto, cuja gramática fonológica está refletida no sistema ortográfico. Essa hipótese, levantada originalmente por Miranda (2009a, 2009b, 2012, 2018, 2019) e também defendida por Pachalski (2020), sugere que a fonologia infantil interpreta apenas /R/ e /S/ como segmentos licenciados para a coda. Em relação àquilo que para os adultos seriam um segmento lateral e um segmento nasal em coda (cf. BISOL, 1999), para as crianças seriam, respectivamente, um glide em núcleo ramificado (derivado de vogal alta), formando um ditongo com a vogal antecedente, e uma vogal nasal em núcleo simples. No entanto, o contato com a informação gráfica – a aquisição da escrita – criaria uma espécie de conflito cognitivo que pode vir a gerar uma mudança representacional no sistema infantil, alinhando-o, por assim dizer, ao sistema adulto (KARMILOFF-SMITH, 1994; MIRANDA, 2017; PACHALSKI, 2020).

Palavra-Chaves: Coda medial. Sílabas complexas. Aquisição da escrita. Fonologia e ortografia. Mudança representacional.