Programme

ON VENDLER’S FREE CHOICE ANY

In this short essay, we will provide some contemporary remarks to Vendler (1962 and 1974). We will propose that his characterization of the Free Choice Item any can be properly explained if we take into account an alternative semantics framework. We will assume with Menéndez-Benito (2010) that it is a universal indeterminate pronoun, and with Aloni (2007) that it involves an exhaustification operator to explain its behavior. We will show that, if we take into account this approach, we will be able to explain what Vendler called freedom of choice, lack of existential import, lawlike propositions, among other characteristics. In addition, we will try to do some linguistics in philosophy, and try to explain how a proper understanding of FCI may help to better understand some reference related problems. Finally, we will show that if we take into account a speech act theory, as the one proposed by Searle (1985), we may account for some of the FCI particular behavior with regard to free choice.

Keywords: Free Choice Items. Universal Quantification. Exhaustification. Alternative Semantics. Vendler.

“O DEPÓSITO ARMAZENOU 25MIL TONELADAS DE MILHO” – UM TIPO DE INVERSÃO LOCATIVA NO PB
Coautora: Márcia Cançado

Neste texto, apresentamos o registro do projeto de pesquisa que estamos desenvolvendo como parte do estágio de pós-doutorado de uma das autoras. O objeto de estudo deste projeto é um subtipo do fenômeno genericamente conhecido como inversão locativa. Esse é um fenômeno sintático-semântico, no qual um sintagma com função semântica de locativo passa a ocupar uma posição pré-verbal, como em sentenças do tipo “nesta casa entrou um ladrão”. Em nossa pesquisa, investigamos a inversão locativa que ocorre com verbos bitransitivos do tipo “armazenar” (“o fazendeiro armazenou 25 mil toneladas de milho no depósito”/ “o depósito armazenou 25mil toneladas de milho”), com o intuito de propor, através do arcabouço teórico-metodológico da Semântica Lexical, qual(is) a(s) propriedade(s) semântica(s) que permite(m) a ocorrência desse tipo de inversão.

Palavras-chave: Semântica Lexical. Inversão Locativa. Classes verbais. Alternâncias verbais. Propriedades semânticas

A ESTRUTURA INTERNA DOS PARTICÍPIOS EM PASSIVAS EVENTIVAS E PASSIVAS RESULTATIVAS
Coautora: Prof. Dra. Paula Roberta Gabbai Armelin

Este trabalho discute as semelhanças e diferenças entre passivas eventivas e resultativas (PARSONS, 1990; KRATZER, 2000; EMBICK, 2004; ALEXIADOU e ANAGNOSTOPOULOU, 2008) a partir da Morfologia Distribuída (HALLE e MARANTZ, 1993; MARANTZ, 1997 etc.). Propomos, que as propriedades verbais e nominais presentes nas duas formações são derivadas da interação entre projeções funcionais no interior da estrutura. Propomos, também, que a camada Asp é responsável por interromper a projeção estendida do verbo, trazendo traços de natureza nominal para a estrutura (Aspn). Além disso, Aspn também tem consequências para a inserção de Voice (KRATZER, 1996). Além disso, a interrupção da projeção estendida verbal por uma camada Aspn requer a entrada de uma nova camada de natureza verbal, que será responsável pelo pelo licenciamento da própria camada T. Daí a necessidade de que um verbo auxiliar seja inserido nessas estruturas para a efetiva continuação da derivação sintática.

Palavras-chave: Particípio. Passiva. Resultativas. Eventivas. Morfologia Distribuída.

CONSTRUINDO ADJETIVOS DISPOSICIONAIS

Neste artigo, baseado em Moreira (2015), proponho uma análise sintática e semântica unificada para explicar a formação dos adjetivos sufixados em -vel no português, os quais denomino dis-posicionais. Analiso o sufixo -vel como um núcleo adjetival que se comporta como um modal dinâmico, com força quantificacional existencial, uma base modal formada por propriedades (introduzidas por frases do tipo “em virtude de”) e uma fonte de ordenamento proposicional, predominantemente estereotípica (BRENNAN, 1993). Sintaticamente, proponho que o sufixo tem comportamento uniforme e seleciona uma projeção não saturada de Voz/Iniciador, como numa operação morfossintática passiva (BRUENING, 2013), ideia que implemento no modelo da sintaxe de primeira fase (RAMCHAND, 2008). Essa proposta dispensa a postulação de duas regras distintas, já familiares no tratamento desses adjetivos em propostas lexicalistas (CHA-PIN, 1967; ARONOFF, 1976; WASOW, 1977; FABB, 1984), assim como de diferentes altu-ras de concatenação do sufixo em uma hierarquia funcional, como em outras propostas sintáticas (NEVINS, 2002; MCGINNIS, 2010; OLTRA-MASSUET, 2014; RESENDE e RECH, 2020). Defendo, assim, que ela permite uma explicação mais adequada e elegante para a derivação dos padrões observados nessa classe de adjetivos.

Palavras-chave: Adjetivos disposicionais. Passivas. Modalidade dinâmica. Morfologia derivacional.

PREDICAÇÃO SECUNDÁRIA DEPICTIVA: SMALL CLAUSE, CONCORDÂNCIA E DERIVAÇÃO

Coautora: Helena da Silva Guerra Vicente

Este artigo relata os principais resultados de Ferreira (2017), dissertação que investiga construções de predicação secundária no português brasileiro (PB), como “O João leu a carta cansado” e “O João comeu a carne crua”, caracterizadas pelo fato de um mesmo argumento ser partilhado por dois predicados: o predicado da oração matriz e o adjetivo, predicado secundário depictivo (cf. HIMMELMANN; SCHULTZE-BERNDT, 2005). Há na literatura um intenso debate sobre essas construções, voltado especialmente a determinar se o depictivo e seu sujeito formam ou não um constituinte small clause (SC) e se, havendo uma SC, seu sujeito seria PRO (cf. WINKLER, 1997). Outra questão importante, mas menos explorada na literatura, refere-se ao mecanismo de concordância operante nessas sentenças. Diante desse cenário, abordaremos neste artigo: (i) argumentos apresentados em Ferreira (2017) em defesa de uma SC adjunta; (ii) a proposta minimalista de derivação dessas construções apresentada pela autora, que assume não haver PRO na SC, e sim o movimento lateral do DP (NUNES, 2004) da SC para uma posição-θ na oração matriz, sendo o núcleo da SC um Asp φ-incompleto, que estabelece com o DP uma relação de Agree (CHOMSKY, 2000, 2001). Tal proposta, entendida como uma consequência da teoria de controle como movimento (HORNSTEIN, 1999, 2001), tem a vantagem de dispensar PRO e unificar o tratamento de concordância no âmbito das predicações primária e secundária.

Palavras-chave: Predicação secundária depictiva. Small clause. Concordância. Minimalismo.

The idea of open science assumes that knowledge is a common good that must be shared. That said, several peculiarities of the academic environment impose obstacles to access and reliability of what is published, such as an incentive system based on publication and the lack of independent replications. Although systemic changes at the level of funders, institutions and journals are necessary to change this scenario, a good part of the path to a more open science passes through researchers themselves, and it can provide more rewards than sacrifices. In this lecture, we will cover some simple steps towards a more accessible, transparent and reproducible science, based on the experience of different areas of research in this regard.

ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL: OS NÚMEROS NA LINGUÍSTICA

A Linguística de Corpus, um dos ramos da Linguística Aplicada, tem como um dos seus cons-trutos metodológicos a análise multidimensional, uma metodologia que leva em consideração a parte quantitativa da linguística, onde grandes quantidades de textos que formam o corpus de análise passam por procedimentos estatísticos. As características linguísticas dos textos são agrupadas em fatores de acordo com sua coocorrência nos textos que, ao serem interpretados linguisticamente, são chamadas de dimensões. Essa abordagem metodológica teve início na década de 80 com o linguista Douglas Biber nos Estados Unidos implementando o que cha-mamos abordagem americana da Linguística de Corpus. No Brasil, esta abordagem é desen-volvida tanto em textos em língua inglesa, portuguesa, alemã e espanhola e o LAEL na PUC-SP é o polo de desenvolvimento desta metodologia. O presente trabalho é uma revisão de lite-ratura dessa abordagem que a princípio foi desenvolvida para análise gramatical / funcional e, hoje em dia, já há trabalhos na área lexical, semântica e colocacional.

Palavras-chaves: Análise Multidimensional. Linguística de Corpus. Abordagem Metodológica.

O PARTICÍPIO PRESENTE COMO PRÉ E PÓS-MODIFICADOR DO SINTAGMA NOMINAL: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DA PRODUÇÃO DE APRENDIZES E DE FALANTES NATIVOS DO INGLÊS

Coautora: Stefânia Aparecida de Lima Silva

Este artigo investigou comparativamente a produção escrita de aprendizes brasileiros e de falantes nativos de inglês quanto ao uso de pré e de pós-modificadores do SN realizados pelo particípio presente -ing. Objetivou-se um levantamento quantitativo das ocorrências desses elementos no corpus de aprendizes CorIsF-Inglês e no corpus de falantes nativos LOCNESS, ambos compostos por textos acadêmicos. Para o tratamento dos dados, foi utilizado o software AntConc. Foram encontradas mais ocorrências de -ing modificadores, tanto pré quanto pós, pelos falantes nativos em relação aos aprendizes. O nível de proficiência linguística dos aprendizes (de A2 a B2 do QECRL3) não sendo condizente com a produção de SNs mais complexos pode explicar essa parte dos resultados. Considerando-se as gramáticas de L1 e L2 dos aprendizes, o particípio presente (-ndo e -ing, respectivamente) desempenha a função sintática de pós-modificador de sintagma nominal em ambas. Porém, essa forma não finita do verbo ocorre como pré-modificador apenas no inglês. A outra parte dos resultados revela que os falantes nativos empregaram a forma -ing como pós-modificador proporcionalmente cerca de 2 vezes mais do que os aprendizes brasileiros. No caso da pré-modificação, verificou-se que os falantes nativos utilizaram 4 vezes mais itens marcados por -ing do que os aprendizes. Essas diferenças numéricas encontradas nos dados foram analisadas como influência da L1 sobre a L2 dos aprendizes brasileiros.

Palavra-chaves: Modificador de sintagma nominal. Particípio presente. Aprendizes de inglês como L2

THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOAL (SDGS) WORDS ‘POVERTY’ AND ‘SUSTAINABILITY’ IN THE BRAZILIAN RESEARCH: A PRELIMINARY THEMATIC CORPUS-BASED ANALYSIS

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODSs) das Nações Unidas abordam os desafios globais do planeta como a pobreza, desigualdade e mudanças climáticas. Pesquisadores do mundo todo têm mantido como foco os dezessete ODSs e o inglês tem sido a língua franca (JENKINS, 2014) internacional de divulgação científica. Com o objetivo de realizar uma pesquisa exploratória preliminar, utilizamos o Brazilian Corpus of Academic English – BrACE (TAVARES PINTO, P., REES, G., FRANKENBERG-GARCIA, A., 2021; PINTO et al., 2021), que contém artigos científicos em inglês publicados por pesquisadores brasileiros, para observar como alguns dos temas dos ODSs foram abordados entre os anos de 2017 e 2018. Utilizamos os pressupostos teóricos-metodológicos da Linguística de Corpus (SINCLAIR, 1991; BERBER SARDINHA, 2004; VIANA e TAGNIN, 2011) para observar os temas gerais dos ODSs com o auxílio da ferramenta Sketch Engine (KILGARIFF, 2004) com seus utilitários. Os resultados nos mostraram que alguns temas foram mais discutidos em diferentes áreas, como “sustentabilidade” (sustainability), e outros, como a “pobreza” (poverty), ainda são pouco abordados. Destacamos que o corpus BrACE está sendo atualizado com artigos mais recentes para que possamos ter dados atuais sobre os ODSs, uma vez que estes vêm sendo mais divulgados nos últimos anos. Esperamos contribuir para um panorama mais amplo dos ODSs no Brasil e divulgar os resultados dos estudos brasileiros sobre esses temas internacionalmente.

Palavra-chaves: Inglês com fins acadêmicos. Linguística de corpus. Objetivos de desenvolvimento sustentável (ODSs). Internacionalização.

DESCRIÇÃO DE SINTAGMAS NOMINAIS DAS CLÁUSULAS RELATIVAS NA FALA ESPONTÂNEA DO PORTUGUÊS DO BRASIL: OS DADOS DO C-ORAL BRASIL

Os estudos da gramática tradicional costumam dá pouca importância ao nível intermediário que se encontra entre a palavra e a cláusula: o nível sintagmático. Diante disso, este estudo objetiva demonstrar a riqueza da composição desse tipo de estrutura na fala espontânea do PB, bem como valorizar o trabalho “granular” de descrição linguística. Para tanto, elege os dados advindos da pesquisa de Carmo (2017) sobre cláusulas relativas na fala espontânea do português do Brasil (PB), já que os núcleos nominais destas cláusulas são desencadeadores de processos de referenciação; e a perspectiva descritivista de Perini (2006) para observação e análise desses dados. Metodologicamente, esta investigação é orientada pela Linguística de Corpus. Os resultados demonstram que a composição dos SNs dessas cláusulas, apesar de rica, não é uma variável fundamental para a distinção semântica, sintática e informacional dessas cláusulas. Exceto quando o núcleo do SN é ocupado por uma expressão definida como um nome próprio. Conforme Carmo (2017), o que diferencia o binômio restritiva e não restritiva na fala espontânea é a presença ou ausência de certos itens linguísticos na superfície sintática da cláusula relativa que desencadeia um domínio subjacente para delimitação do N antecedente dessa cláusula.

Palavra-chaves: Sintagma nominal. Cláusulas relativas. Descrição linguística. Linguística de Corpus.

UM ESTRANHO NO NINHO: O PARENTESCO MORFOLÓGICO ENTRE PALAVRAS

Coautora: Aniela Improta França

Uma das operações linguísticas inevitáveis é a do acesso lexical, que nos permite, com enorme facilidade e rapidez, entender e/ou produzir palavras soltas. Porém, por trás da aparente simplicidade da relação entre forma e significado no âmbito da palavra, há mecanismos que estão longe de serem completamente compreendidos. Neste estudo psicolinguístico de priming, buscamos entender como representamos e acessamos um alvo que, apesar de compartilhar a raiz com seu prime, é estranho à acepção semântica do mesmo. Trata-se de pares de palavras que possuem relacionamento morfológico e semanticamente diacrônico entre si, mas não semanticamente sincrônico, como “refrigerar” e “refrigerante”. Será que, quando acessamos “refrigerante”, enxergamos “refrigerar”? Além disso, como representamos “refrigerante” no nosso léxico mental? Por fim, será que a rota de processamento de “refrigerar-refrigerante” apresenta diferenças em relação a uma rota unicamente semântica, como em “refrigerar-esfriar”, e a uma rota composicional com semântica transparente, como em “refrigerar-refrigerador”? Os resultados apontam para a confirmação da hipótese de modelos decomposicionais, sugerindo: i) novas entradas no léxico mental para palavras como “refrigerante”; e ii) uma relação de identidade entre palavras composicionalmente relacionadas, uma relação mais fraca de referencialidade entre palavras opacamente relacionais e uma relação variável de uso conjunto entre palavras apenas semanticamente relacionadas.

Palavra-chaves: Acesso lexical. Opacidade semântica. Morfologia Distribuída. Teste psicolinguístico de priming.

Análise dialógica do discurso: uma revisão sistemática integrativa

A análise do discurso fundamentada nos desenvolvimentos teórico-metodológicos do Círculo de Bakhtin vem sendo praticada no Brasil desde a difusão da tradução de suas obras. O termo análise dialógica do discurso (ADD), no entanto, só foi popularizado após a publicação de “Análise e teoria do discurso” de Brait em 2006 e, como tal, solidificou-se o domínio de importante e distinta área de análise do discurso. Desde então, muito se dissertou sobre sua metodologia e, com a franca expansão da área, torna-se importante constituir uma revisão sistemática integrativa que investigue de forma rigorosa os conhecimentos já construídos no campo. Em vista disso, o objetivo desta pesquisa é, por meio do método de revisão citado, identificar, reunir, apreciar e sintetizar as principais contribuições das publicações teórico-metodológicas acerca da ADD, a fim de organizar as discussões metodológicas fundamentais e contribuir para possíveis direcionamentos de análise discursiva de cunho bakhtiniano. Destacaram-se, assim, três principais focos metodológicos para a ADD: as relações dialógicas, os gêneros discursivos e as formas da língua. Para o estudo desses focos, mostraram-se recorrentes as atividades analíticas integradas nomeadas aqui como descrição, análise e interpretação. De modo único, tais atividades promovem o encontro constitutivo entre linguística e metalinguística na relação dialógica do objeto de estudo com o pesquisador e com outros discursos relacionáveis.

Palavra-chaves: Análise dialógica do discurso, ADD, Círculo de Bakhtin, Metodologia, Análise do discurso

Significados representacionais de leitura e de leitor competente atribuídos por estudantes brasileiros

Coautora: Edgleuba de Carvalho Queiroz de Andrade

Esta comunicação tem como objetivo apresentar os resultados de pesquisa acerca dos significados representacionais de leitura e de leitor competente de estudantes do Ensino Médio de uma instituição da rede federal pública de ensino brasileira, na disciplina de Língua Portuguesa/Literatura. Trata-se de uma pesquisa qualitativa interpretativista (MOITA LOPES, 1994), na modalidade estudo de caso (STAKE, 1994). Os dados foram gerados por meio de questionários (MARCONI; LAKATOS, 1999), narrativas verbais (LIEBLICH; PAIVA, 2008, 2019) e entrevistas (ROSA; ARNOLDI, 2006). A sua triangulação (FLICK, 2009), à luz da interface entre a perspectiva enunciativa de Benveniste (1989, 1995) e a visão sistêmico-funcional de Halliday (1994, 1999) e Halliday e Mathiessen (1999, 2014), sugere a emergência de significados representacionais, predominantemente de natureza ascendente, caracterizados por aspectos tangenciais entre os modelos descendente e interativo, conforme paradigmas elencados pela literatura especializada. Os resultados de pesquisa apontam a necessidade de atenção cuidadosa, por parte dos docentes, no tocante à complexidade da formação leitora dos estudantes, marcada por imbricações propulsoras e inibidoras de tal processo, segundo o modo como seja realizada a articulação entre as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, as práticas escolares de leitura e os significados representacionais de leitura e de leitor competente conferidos pelos próprios estudantes.

Palavra-chaves: Significado representacional. Leitura. Leitor Competente. Língua Portuguesa. Ensino Médio.

Mídia alternativa, mas hegemônica? O aparato midiático de extrema direita pela Análise do Discurso Crítica

A análise do discurso fundamentada nos desenvolvimentos teórico-metodológicos do Círculo de Bakhtin vem sendo praticada no Brasil desde a difusão da tradução de suas obras. O termo análise dialógica do discurso (ADD), no entanto, só foi popularizado após a publicação de “Análise e teoria do discurso” de Brait em 2006 e, como tal, solidificou-se o domínio de importante e distinta área de análise do discurso. Desde então, muito se dissertou sobre sua metodologia e, com a franca expansão da área, torna-se importante constituir uma revisão sistemática integrativa que investigue de forma rigorosa os conhecimentos já construídos no campo. Em vista disso, o objetivo desta pesquisa é, por meio do método de revisão citado, identificar, reunir, apreciar e sintetizar as principais contribuições das publicações teórico-metodológicas acerca da ADD, a fim de organizar as discussões metodológicas fundamentais e contribuir para possíveis direcionamentos de análise discursiva de cunho bakhtiniano. Destacaram-se, assim, três principais focos metodológicos para a ADD: as relações dialógicas, os gêneros discursivos e as formas da língua. Para o estudo desses focos, mostraram-se recorrentes as atividades analíticas integradas nomeadas aqui como descrição, análise e interpretação. De modo único, tais atividades promovem o encontro constitutivo entre linguística e metalinguística na relação dialógica do objeto de estudo com o pesquisador e com outros discursos relacionáveis.

Palavra-chaves: Análise dialógica do discurso, ADD, Círculo de Bakhtin, Metodologia, Análise do discurso

O ensino do texto em livros didáticos de língua portuguesa no Brasil do século XX

Essa apresentação, a partir de uma perspectiva historiográfica, tem como objetivo analisar livros didáticos de língua portuguesa no Brasil do século XX. Trata-se de uma pesquisa de doutorado, em andamento, que evidencia como as configurações dos livros didáticos se alteram de acordo com o desenvolvimento dos estudos linguísticos ao longo do tempo. Nesse sentido, as perguntas que conduzem a análise são: (i) Quais as noções ou as teorias linguísticas sobre texto os livros didáticos revelam no Brasil do século XX?; (ii) Qual a relevância atribuída ao texto na história do ensino de língua portuguesa no Brasil do século XX?; (iii) Como é direcionado o estudo do texto no ensino de língua portuguesa no Brasil do século XX? Com o intuito de responder essas questões, selecionamos livros didáticos de referência do século XX, que atendiam ao ensino de língua portuguesa no nível de ensino que hoje denominamos como anos finais do ensino fundamental. O referencial teórico que fundamenta o trabalho é constituído pelos princípios teóricos e procedimentos de análise da Historiografia Linguística (ALTMAN, 1998, 2019; BATISTA, 2013, org. 2019; KOERNER, 2014; SWIGGERS, 1990, 2019, 2020). A pesquisa confirmará a hipótese se o livro didático possui uma função social que é motivada historicamente pelo homem. Poderemos ainda observar sobre o ambiente da sala de aula, avaliando qual papel o livro didático exerce nesse contexto em cada época.

Palavra-chaves: Historiografia da linguística. Livro didático. Língua portuguesa. Texto.

Análise do Discurso Imagético no Livro Didático de Inglês: um Olhar para as Diversidades

O presente trabalho propõe uma análise inicial de representações de pessoas veiculadas pela linguagem visual sob uma perspectiva sociossemiótica (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006; NASCIMENTO; BEZERRA; HEBERLE, 2011) em um livro didático de língua inglesa. O corpus desse estudo é composto por 27 recursos imagéticos, os quais estão distribuídos em 12 páginas de abertura de unidade do Livro Didático (LD). O LD selecionado pertence ao componente curricular Língua Estrangeira Moderna (Inglês), chama-se Way to English for Brazilian Learners (Editora Ática) e é direcionado ao sexto ano do ensino fundamental. Os recursos imagéticos analisados apontaram para uma perspectiva relativamente positiva em relação à (co)existência das diversidades humanas de gênero (masculino/feminino) e raça/etnia (brancos/não brancos) principalmente.

Palavra-chaves: Livro Didático de Inglês. Análise de Imagens. Diversidades. Representação de Pessoas. Linguagem Visual.

A VIRGEM, O SANGUE: Discursos atuais acerca de mitos da feminilidade

O presente trabalho encontra embasamento em pressupostos teóricos da Análise do Discurso de filiação francesa de Michel Pêcheux ([1975] 2014; [1983] 2015), bem como em obras relevantes às teorias feministas (BEAUVOIR, [1949] 2016; FRIEDAN, [1963] 2020; MILLET, [1970] 1974). Com base nisso, objetivamos refletir acerca dos efeitos de sentidos atribuídos a dois mitos da feminilidade: a menstruação e a virgindade femininas, sustentados por uma memória que opera pela via do discurso. Dessa forma, mobilizamos o dispositivo teórico-metodológico da Análise do Discurso para analisar um corpus composto por materiais acerca do produto erótico “Adstringente Sempre Virgem Hot Flowers” e da marca de absorventes descartáveis “Sempre Livre”.

Palavra-chaves: Análise do Discurso. Mulher. Virgindade. Menstruação.

Padrões de uso linguístico nos discursos feministas no Brasil e na Alemanha – um estudo assistido por corpus

Esse estudo parte do pressuposto que os discursos de feministas não são homogêneos. Eles são influenciados pela cultura da qual se participa e essa cultura determina por exemplo que temas se destacam nos discursos e como a língua é usada na construção desses discursos. Análise do discurso assistida por corpus tem como tarefa identificar padrões na língua em uso (Bubenhofer 2009, p. 18) e a partir desses padrões investigar como a língua é usada na construção de discurso (Baker, 2006, p.1). Seguindo essa abordagem em combinação com estudos contrastivos, o presente estudo pretende responder as seguintes perguntas de pesquisa: Como a linguagem é usada na construção dos discursos feministas no Brasil e na Alemanha? Em que medida esses discursos se assemelham e diferem? Os dados da análise compõem-se de um corpus composto por textos de diferentes registros em português e outro composto por textos de diferentes registros em alemão. Os procedimentos metodológicos apresentam os seguintes passos: com o WordSmith tools 8 (Scott 2020) 1) computação das palavras-chave para cada corpus; 2) extração de colocações (com uma palavra à esquerda e/ou uma palavra à direita e clusters de 3 a 5 palavras das 15 palavras-chave mais frequentes; 3) interpretação dos padrões de uso linguístico em termos de preferências semânticas, coligações e prosódia discursivo (Stubbs, 2001).

Palavra-chaves: análise do discurso, linguística de corpus, feminismo, estudo contrastivo, cultura